Необхідно уникати спрощення ЗНО, так само як і не можна забувати про шкільні предмети, з яких не передбачено тестування, вважає експертка.
Зараз же школярі найбільше уваги приділяють лише тим предметам, з яких після випускного доведеться писати тест.
В українських школах відбувається імітація навчання, зокрема, найбільшу увагу учні зазвичай зосереджують на предметах, потрібних для складання зовнішнього незалежного оцінювання чи національного мультипредметного тесту. Перетворювати школу на місце, де муштрують щодо тестів, а всі інші предмети не вчать, не можна, але й полегшення ЗНО або ж НМТ, так само не можна допустити, пише Оксана Онищенко у статті "Не провал, а обрив. Чому падає якість шкільної освіти", та наводить п'ять кроків, необхідних для покращення ситуації.
Варто визнати відверто, що в школах (особливо в старших і середніх класах) часто спостерігається імітація навчального процесу, і це потрібно змінювати. Наразі розпочинається обговорення реформи старшої школи, і дуже важливо, щоб ці зміни були справжніми — ретельно обдуманими, зваженими та добре підготовленими. Ми всі прекрасно розуміємо, що повністю охопити шкільну програму практично неможливо, навіть відмінники не вивчають все. Старшокласники зазвичай концентруються на тих предметах, які потрібні для НМТ, а решту навчання часто просто імітують, - зазначає авторка.
Отже, як зазначає Онищенко, саме через це виникають суперечки щодо того, які предмети слід включити до обов'язкових для тестування. Це пов'язано з тим, що навіть керівництво освітньої сфери усвідомлює: учні готуватимуться саме до тих дисциплін, які будуть на НМТ.
Попри це кількість медалістів в Україні збільшується. Якщо порівнювати з 2019 доковідним роком, то випускників з медалями стало в півтора раза більше.
"Не можна опускати планки тестів ЗНО (НМТ). Школа зорієнтована на тести ЗНО, і якщо тестові завдання будуть легкими або репродуктивними (перекажи підручник), то й школа на це зорієнтується", - зазначає Онищенко.
З цієї ж причини, за словами авторки, тести повинні мати відкриті завдання. Тобто такі, над якими треба поміркувати та зробити власні висновки. Також потрібен високий поріг "склав -- не склав".
Онищенко зазначає, що якщо для виконання тестів потрібні лише хрестики, такі завдання не зможуть виявити сильних і обдарованих дітей, оскільки їм не буде де проявити свої здібності. У результаті легкого тестування, сильні учні можуть опинитися на одному рівні з тими, хто не докладав значних зусиль до навчання.
Звісно, зазначає авторка, під час війни складати тести й готуватися до них важко. Однак це не означає, що своєю показною "добротою" - полегшенням тестів - ми маємо позбавити їх майбутнього.
В Україні всі проблеми у сфері освіти останніми роками заведено списувати на пандемію коронавірусу та повномасштабну війну. Однак, Онищенко пояснила, що насправді ці проблеми в освіті почалися вже давно, і ковід та напад РФ вдарили по вже хворій системі. Експертка назвала п'ять кроків, виконання яких може полегшити якість освіти в Україні.
